自閉症譜系障礙
徵狀
徵狀
A. 在多種情境中持續有社交溝通及社交互動的缺損，於現在或過去曾有下列所有徵狀：
1. 社交互動能力困難
例如：
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表現冷漠、被動，或過份熱情
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古怪的態度與行為
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利用別人的身體作工具以達到目的
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抗拒身體接觸或擁抱
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較難與父母或照顧者建立親密關係
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無法正常一來一往的會話交談
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興趣、情緒或情感分享不足
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無法利用社交訊息開啟社交互動 (如對人微笑、眼神接觸)
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較難察覺或不理會別人的反應
2. 非語言溝通困難
例如：
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難以協調及一致地用語言和非語言訊息去表達自己的意思
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缺乏眼神接觸、較少指向物件以表示需要
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欠缺面部表情和眼神接觸，因此予人沒有禮貌、不専注的感覺
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音調高，語氣刻板或古怪
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未能掌握別人的身體語言、語氣聲調表達的訊息
3. 發展、維繫及了解人際關係困難
例如：
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語言、溝通上的障礙 (如詞彙貧乏，易把「你」、「我」等代名詞混淆使用)，使他們難以透過有效溝通來結交朋友
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較難分析複雜的社交暗示
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較難理解「不明文」的社交常規
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難以調節自己的行為以配合不同社會情境
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較難按不同情境遵循應有的溝通形式上的規範
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較難明白非直接的溝通模式 (如比喻、諷刺)
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單向地建立友誼，多只和有共同興趣的人作朋友
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對同儕沒興趣
B. 局限、重複的行為、興趣或活動模式，於現在或過去至少有下列兩種徵狀：
1. 刻板或重複的動作、使用物件的方式或言語
例如：
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簡單的刻板動作
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排列玩具或翻彈東西
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重禎公複地開關櫃門
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興奮或激動時，拍動雙手、撞頭、搖動身體、自轉或來回走動
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重複看同一影片或書本
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重複背誦，或說話不帶任何溝通目的
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仿說
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說話顯得文縐縐，使用過多與其年齡及智力水平不符的專有名詞等
2. . 堅持千篇一律、對慣例死板的奉行，或儀式化的口語或非口語行為
例如：
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對於細小的變化極度沮喪 (如日常生活習慣的轉變、由一項活動轉到另一項活動、搬屋或轉校而致的人與物的改變)
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堅持相同的物件擺位
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僵化的思考模式或儀式性地打招呼
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每天走固定路線
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每天進食相同的食物
3. 高度局限、固定的興趣，且強度或焦點異於常態
例如：
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年幼時較少參與探索性或假想性遊戲 (如扮演老師或醫生等角色)
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遊戲技巧單一、重複及欠缺變化 (如喜歡轉動錢幣或排列玩具車等)
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異常地沉醉於某些物件的部份
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過於局限的興趣
4. 對於環境中的感官刺激，反應過度或過低，或者有著不尋常的興趣
例如：
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對疼痛/溫度的反應過低
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異常地驚恐或抗拒某些聲音或質感
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過度的嗅或觸摸物件
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對光線或動作有視覺上的迷戀 (如轉動的物件)
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過度追求或逃避一些日常的感官刺激，造成重複及固執的行為
C. 必須在發展早期就存在 (但直至社交需求超過有限能力前可能不會完全展現; 或者可能被後來生活中習得的策略所遮蔽)。
References
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.).
https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
Child Assessment Service, Department of Health. (2017). ASD_Chi. Hong Kong Special Administrative Region Government.
https://www.dhcas.gov.hk/file/conditions/ASD_Chi.pdf